Dezvoltare și leadership în educația timpurie (ebook)

 Volumul de față aduce un plus valoric în literatura de specialitate autohtonă prin abordarea a două teme importante: cea a dezvoltării personalității copilului, privit prin diversele dimensiuni ale sale, și cea a leadershipului și managementului specific pentru instituțiile care vor să ofere educație timpurie de calitate. 
Cartea se bazează pe colaborarea eficientă, în cadrul proiectului POCU „Educație Timpurie Incluzivă și de Calitate“, a unui număr de experți formatori din spațiul universitar românesc. Capitolele abordează teme actuale și diverse, plecând de la perspectiva istorică asupra educației timpurii și cunoașterea copilului mic, și mergând până la facilitarea unei stări de bine educaționale prin parteneriatul cu familia, proiectarea activităților și importanța investițiilor. Partea a doua a cărții face referire la problematici legate de managementul educațional și stiluri de leadership educațional, cu exemplificări pentru leadershipul transformațional, tranzacțional și situațional.
Volumul este dedicat celor interesați de politicile educaționale specifice, managerilor de instituții care oferă servicii educaționale la nivel de creșe și grădinițe, cadrelor didactice din învățământul preșcolar sau antepreșcolar, dar și părinților interesați de creșterea sănătoasă și echilibrată a copiilor lor.


Otilia Clipa este conf. univ. dr. în cadrul Facultății de Științe ale Educației, Universitatea „Ștefan cel Mare“ din Suceava. Este autor și coautor a peste 60 de articole în reviste de specialitate internaționale. Coordonează Centrul de Resurse pentru Educația Timpurie din cadrul Universității „Ștefan cel Mare“ din Suceava. La Editura Trei, a mai coordonat volumul Educația timpurie. Resurse pentru dezvoltarea practicienilor (2023).

Cuprins
Prefață

I. Educația timpurie — aspecte generale
1. Sinteză: Istoria celor mai reprezentative concepții despre educația la vârste timpurii (Corina Gheorghiu)
2. Cunoașterea copilului mic — fundament în domeniul educației timpurii (Alina Georgeta Mag)
3. Educație timpurie versus scheme dezadaptative timpurii (Liliana Bujor)
4. Promovarea stării de bine în contextul educației timpurii (Aurora Adina Colomeischi)
5. Copiii vor să fie auziți. Pași simpli pentru a construi relații armonioase și sigure la vârste timpurii (Alina Georgeta Mag)
6. Dezvoltarea identității de gen în perioada preșcolară (Rodica Țocu și Mariana Constantinescu)
7. Incluziunea la vârste timpurii — premisă pentru dezvoltarea pe tot parcursul vieții (Maria‑Doina Schipor)
8. Proiectarea activităților educaționale în educația timpurie (Sofia‑Loredana Tudor și Marius Claudiu Langa)
9. Parteneriat pentru dezvoltare. Implicarea părinților în educația timpurie (Ionela Bogdan)
10. Noi dimensiuni ale implicării parentale în educația timpurie (Liliana Mâță, Otilia Clipa)
11. Formarea specialiștilor în educația timpurie (Laura Elena Ciolan și Tania Maria Colniceanu)
12. Investiția în viitor — importanța educației timpurii pentru copii, familie și societate (Monica Turturean)


II. Educația timpurie — management educațional și leadership
1. Leadership în educația timpurie. Repere și practici (Gianina‑Ana Massari)
2. Practici manageriale în educația timpurie (Marius Claudiu Langa și Sofia‑Loredana Tudor)
3. Managementul instituțiilor de educație timpurie antepreșcolară (Laura‑Elena Ciolan, Daniela Mihaela Florescu)
4. Leadership transformațional și tranzacțional în educația timpurie (Otilia Clipa, Liliana Mâță)
5. Leadership situațional în educația timpurie (Roxana Bobu)
6. Managementul timpului în educația timpurie: impact și limite (Laura‑Elena Ciolan și Tania Maria Colniceanu)
7. Managementul de caz din perspectiva educației timpurii în contextul Cerințelor Educaționale Speciale (CES) (Diana‑Sînziana Duca)